De l'appropriation langagière en contextes plurilingues et pluriculturels : quelles approches, quels outils et quels enjeux pour la didactique du FLE-FLS ?

Des contributions pluridisciplinaires autour du développement du processus de l'appropriation, dans lesquelles sont interrogés, à partir de recherches de terrain, les modalités et les enjeux de sa prise en compte dans des contextes scolaires pluriels, en Suisse, au Japon, en France, en Pologne, au Maroc ou encore en Grèce et à Chypre, de l'école primaire à l'université.