000			01343cam a2200205 4500
001			a791557
008			230726n2023 fr 000 0 fre u
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020			_a978-2-14-033024-7
072			_aSHS
082			_a37
100	1		_aCocton, Marie-Noëlle
245			_aMédiation(s) et médiatisation(s) en classe de langue... : quelle(s) mise(s) en oeuvre ?, quelles conséquences ?
260			_aParis : L'Harmattan, 2023
520			_aFaciliter la médiation apparaît comme une question majeure dans la posture des enseignants en classe de langue. Si la nécessité d'engager les apprenants dans le développement d'une compétence de médiation, quelle que soit la nature de cette dernière (linguistique, relationnelle, cognitive, interculturelle, etc.), ne semble plus faire débat, quels sont les enjeux centraux sous-tendus par cette notion ? Examiner la façon dont est mise en œuvre la médiation par celui qui la plani e ou dont elle est reçue par celui qui s'implique dans l'activité est donc l'objectif principal que nous assignons à ce numéro qui rassemble des contributions issues de disciplines diverses, pour tenter d'approfondir cette notion centrale dans la sphère de la didactique des langues.
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